Nama guru : Khusnul Khotimah, S.Pd.
Mapel : Bahasa Indonesia
Hari/Tanggal : Rabu, 2 September 2026
Fase / Kelas : C / 6A
Materi : TEKS SASTRA
Pertemuan Ke : 13
Tabik Pun 🙏
Good morning my lovely students. How are you?
Allah menegaskan bahwa Dia akan mengangkat derajat orang-orang yang beriman dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat..
🌿 Mindful Learning (Pembelajaran Berkesadaran)
Pembelajaran dilakukan dengan mengajak murid menyadari pentingnya menyimak dan mengamati teks secara teliti agar mampu memahami informasi, pesan, serta nilai-nilai yang terkandung dalam teks sastra dan nonsastra.
- Murid diajak memusatkan perhatian saat mengamati gambar, poster, komik, atau video.
- Murid menyadari bahwa sebuah teks tidak hanya berisi informasi, tetapi juga dapat menyampaikan pesan dan nilai kehidupan
💡 Meaningful Learning (Pembelajaran Bermakna)
Pembelajaran dikaitkan dengan pengalaman nyata murid sehingga mereka memahami bahwa teks visual dan audiovisual dekat dengan kehidupan sehari-hari.
- Murid mengamati poster, iklan, komik, berita, atau video yang dekat dengan kehidupan mereka.
- Murid menghubungkan informasi yang ditemukan dalam teks dengan pengalaman di rumah, sekolah, dan masyarakat.
😊 Joyful Learning (Pembelajaran Menyenangkan)
Pembelajaran dikemas melalui aktivitas yang aktif, kreatif, kolaboratif, dan menyenangkan agar murid terlibat secara langsung.
- Permainan “Tebak Informasi”: murid mengamati gambar atau poster kemudian menebak informasi yang disampaikan.
- Game “Tersurat atau Tersirat?”: murid menentukan apakah informasi yang diberikan termasuk tersurat atau tersirat.
📖 Apersepsi
“Baiklah anak-anak, sebelum kita mulai pembelajaran hari ini, coba perhatikan gambar, poster, atau video yang sering kalian lihat. Pernahkah kalian bertanya, apa informasi yang ingin disampaikan? Apa pesan yang terdapat di dalamnya? Dan nilai apa yang dapat kita pelajari?”
Guru kemudian menyampaikan:
“Anak-anak, setiap teks yang kita lihat atau dengar memiliki informasi yang dapat kita pelajari. Bahkan, sebuah gambar atau video dapat mengajarkan kita tentang kejujuran, tanggung jawab, kerja sama, dan kepedulian. Oleh karena itu, hari ini kita akan belajar menjadi pembaca dan penonton yang cermat dengan menganalisis informasi serta nilai-nilai yang terdapat dalam teks sastra dan nonsastra.”
🌿 Kaitan dengan Al-Qur'an
Salah satu ayat yang sesuai adalah QS. Al-Hujurat ayat 6:
يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا إِنْ جَاءَكُمْ فَاسِقٌ بِنَبَإٍ فَتَبَيَّنُوا
Artinya:
“Wahai orang-orang yang beriman! Jika seseorang yang fasik datang kepadamu membawa suatu berita, maka telitilah kebenarannya...”
(QS. Al-Hujurat: 6)
Kaitan dengan materi: Ayat ini mengajarkan pentingnya memeriksa dan memahami informasi dengan teliti sebelum mempercayai atau menyebarkannya. Hal tersebut sangat berkaitan dengan kemampuan murid dalam menganalisis informasi dari teks visual dan audiovisual. Murid tidak hanya melihat atau mendengar, tetapi juga harus mengamati, memahami, menilai, dan menyimpulkan informasi dengan cermat.
Materi Ajar:
A. Pengertian Teks Visual dan Audiovisual
Teks visual adalah teks yang menyampaikan informasi melalui unsur yang dapat dilihat, seperti gambar, poster, komik, infografis, iklan, diagram, dan foto.
Teks audiovisual adalah teks yang menyampaikan informasi melalui gambar dan suara secara bersamaan, seperti film pendek, video pembelajaran, berita, dokumenter, dan video cerita.
Keduanya dapat digunakan untuk menyampaikan informasi, pesan, dan nilai-nilai kepada pembaca atau penonton.
B. Teks Sastra dan Nonsastra
1. Teks Sastra
Teks sastra adalah teks yang menggunakan bahasa untuk menyampaikan cerita, pengalaman, perasaan, imajinasi, dan keindahan.
Contoh:
- Cerpen
- Puisi
- Dongeng
- Fabel
- Legenda
- Cerita rakyat
Contoh:
Sebuah video animasi menceritakan seekor kelinci yang menolong kura-kura yang mengalami kesulitan.
Dari cerita tersebut dapat ditemukan:
- Informasi: kelinci membantu kura-kura.
- Pesan: kita harus suka menolong.
- Nilai: kepedulian dan persahabatan.
2. Teks Nonsastra
Teks nonsastra adalah teks yang menyampaikan informasi berdasarkan fakta atau kenyataan.
Contoh:
- Berita
- Artikel
- Poster
- Iklan
- Infografis
- Teks laporan
- Video dokumenter
Contoh:
Sebuah infografis menunjukkan cara menghemat air di rumah.
Informasi yang dapat ditemukan:
- Menutup keran setelah digunakan.
- Menggunakan air secukupnya.
- Memanfaatkan air bekas untuk menyiram tanaman.
Nilai yang dapat ditemukan adalah kepedulian terhadap lingkungan dan tanggung jawab.
C. Informasi dalam Teks Visual dan Audiovisual
Informasi adalah keterangan atau pengetahuan yang diperoleh dari suatu teks.
Informasi dapat berupa:
- Apa yang terjadi?
- Siapa yang terlibat?
- Kapan terjadi?
- Di mana terjadi?
- Mengapa terjadi?
- Bagaimana peristiwa tersebut terjadi?
Informasi Tersurat
Informasi tersurat adalah informasi yang disampaikan secara langsung dalam teks.
Contoh:
Pada poster tertulis:
"Buanglah sampah pada tempatnya."
Informasi tersuratnya adalah masyarakat dianjurkan membuang sampah pada tempatnya.
Informasi Tersirat
Informasi tersirat adalah informasi yang tidak dituliskan secara langsung, tetapi dapat dipahami melalui gambar, tindakan tokoh, dialog, atau peristiwa.
Contoh:
Dalam sebuah video terlihat seorang anak membantu temannya yang terjatuh tanpa diminta.
Informasi tersiratnya adalah anak tersebut memiliki sikap peduli dan suka menolong.
D. Nilai-Nilai dalam Teks
Teks sastra maupun nonsastra dapat mengandung berbagai nilai yang dapat dijadikan pembelajaran dalam kehidupan.
1. Nilai Moral
Berkaitan dengan baik dan buruknya perilaku.
Contoh:
- Jujur.
- Bertanggung jawab.
- Menepati janji.
- Tidak berbohong.
2. Nilai Sosial
Berkaitan dengan hubungan manusia dengan orang lain.
Contoh:
- Gotong royong.
- Tolong-menolong.
- Menghargai orang lain.
- Peduli terhadap sesama.
3. Nilai Budaya
Berkaitan dengan kebiasaan, tradisi, dan budaya masyarakat.
Contoh:
- Melestarikan kesenian daerah.
- Menghormati adat istiadat.
- Menggunakan bahasa daerah dalam situasi tertentu.
4. Nilai Pendidikan
Berkaitan dengan pengetahuan dan pembentukan sikap positif.
Contoh:
- Rajin belajar.
- Disiplin.
- Tidak mudah menyerah.
- Menghargai ilmu.
5. Nilai Religius
Berkaitan dengan keimanan dan hubungan manusia dengan Tuhan.
Contoh:
- Bersyukur.
- Berdoa.
- Menolong sesama.
- Menjaga ciptaan Tuhan.
E. Cara Menganalisis Teks Visual dan Audiovisual
Untuk menganalisis teks, lakukan langkah berikut:
Langkah 1 — Amati atau Simak
Perhatikan gambar, tulisan, suara, dialog, tokoh, latar, dan peristiwa.
Langkah 2 — Temukan Informasi
Catat informasi penting yang ditemukan.
Langkah 3 — Bedakan Informasi Tersurat dan Tersirat
Tentukan informasi yang disampaikan secara langsung dan informasi yang harus disimpulkan.
Langkah 4 — Temukan Pesan
Tanyakan:
"Apa yang ingin disampaikan oleh pembuat teks kepada penonton atau pembaca?"
Langkah 5 — Temukan Nilai
Cari nilai moral, sosial, budaya, pendidikan, atau religius yang terdapat dalam teks.
Langkah 6 — Hubungkan dengan Kehidupan
Pikirkan:
"Bagaimana nilai tersebut dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari?"
Langkah 7 — Buat Kesimpulan
Tuliskan hasil analisis secara singkat, jelas, dan sesuai dengan isi teks.
F. Contoh Analisis
Teks Visual: Poster Kebersihan
Bayangkan sebuah poster memperlihatkan anak-anak sedang membersihkan lingkungan sekolah. Pada poster terdapat tulisan:
"Sekolah Bersih, Belajar Nyaman."
Hasil analisis:
| Aspek | Hasil |
|---|---|
| Informasi | Siswa sedang membersihkan lingkungan sekolah. |
| Pesan | Kita harus menjaga kebersihan lingkungan sekolah. |
| Nilai moral | Bertanggung jawab dan disiplin. |
| Nilai sosial | Gotong royong dan bekerja sama. |
| Informasi tersirat | Lingkungan yang bersih dapat membuat kegiatan belajar lebih nyaman. |
| Penerapan | Membuang sampah pada tempatnya dan ikut menjaga kebersihan kelas. |
G. Contoh Analisis Teks Audiovisual
Sebuah video menceritakan seorang siswa yang menemukan dompet di halaman sekolah. Ia menyerahkan dompet tersebut kepada guru agar dapat dikembalikan kepada pemiliknya.
Analisis:
Informasi:
Seorang siswa menemukan dompet dan menyerahkannya kepada guru.
Pesan:
Kita harus mengembalikan barang yang bukan milik kita.
Nilai moral:
Kejujuran dan tanggung jawab.
Nilai sosial:
Menghargai hak milik orang lain.
Penerapan:
Jika menemukan barang milik orang lain, kita harus berusaha mengembalikannya kepada pemilik atau menyerahkannya kepada pihak yang dapat membantu.
Teks visual dan audiovisual dapat menyampaikan berbagai informasi, pesan, dan nilai. Untuk memahaminya, kita harus mengamati atau menyimak dengan teliti, menemukan informasi tersurat dan tersirat, menganalisis pesan serta nilai yang terkandung, kemudian menghubungkannya dengan kehidupan sehari-hari.
Kesimpulan Pembelajaran
Murid telah memahami bahwa teks sastra dan nonsastra dapat disajikan dalam bentuk visual maupun audiovisual, seperti gambar, poster, komik, video, iklan, dan film pendek. Melalui kegiatan menyimak dan mengamati, murid mampu mengidentifikasi informasi penting, memahami isi teks, menganalisis pesan, serta menemukan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya. Murid juga dapat menyampaikan hasil analisis dengan menggunakan alasan yang sesuai berdasarkan informasi yang ditemukan dalam teks.
Refleksi Pembelajaran
Guru mengajak murid melakukan refleksi dengan menjawab pertanyaan berikut:
- Apa informasi penting yang kamu temukan dari teks visual atau audiovisual?
- Apa pesan yang ingin disampaikan dalam teks tersebut?
- Nilai-nilai apa yang terdapat dalam teks yang kamu amati?
- Bagian mana yang paling mudah kamu pahami?
- Bagian mana yang masih sulit untuk kamu analisis?
- Bagaimana cara kamu menemukan informasi penting dalam teks?
- Apa bukti yang menunjukkan adanya nilai atau pesan dalam teks tersebut?
- Apa manfaat yang kamu peroleh setelah mempelajari teks tersebut?
- Apakah pesan dalam teks dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari? Jelaskan.
- Apa yang akan kamu lakukan setelah memahami nilai-nilai yang terdapat dalam teks?
TINDAK LANJUT:
“Hari ini sudah belajar menganalisis informasi dan nilai-nilai yang terdapat dalam teks visual dan audiovisual. Saya belajar menemukan informasi penting, memahami pesan, serta menghubungkan nilai-nilai dalam teks dengan kehidupan sehari-hari.” ada 2 siswa yang masih kesulitan mencari nilai-nilai yang terdapat dalam teks visual dan audiovisual teks sastra. maka siswa diberi pendampingan agar dapat menemukan nilai-nilai yang terdapat dalam teks visual dan audiovisual teks sastra.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar